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5月11日，江西省第八屆“小白鷺”少兒舞蹈展演首次走出省會(huì)南昌，移師“少兒舞蹈之鄉(xiāng)”江西新余分宜縣。分宜以30年創(chuàng)造30余項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、多次進(jìn)京演出的履歷，演繹了縣域美育拔節(jié)的“分宜現(xiàn)象”。 舞蹈的傳承與蝶變

1995年，分宜少兒舞蹈首次登上國(guó)家大舞臺(tái)。那時(shí)，分宜縣中心幼兒園在露天操場(chǎng)排演《米粑娃》，為了找到真實(shí)的感覺(jué)，老師帶孩子到老鄉(xiāng)家中體驗(yàn)打糍粑，用竹篩當(dāng)蒸籠、窗簾改制戲服，在泥地上模仿揉米粑的韻律。該作品斬獲省級(jí)金獎(jiǎng)，并代表江西省赴北京參加在中南海懷仁堂舉辦的慶六一“農(nóng)村娃進(jìn)京”文藝演出。

分宜少兒舞蹈以創(chuàng)新表達(dá)與多元實(shí)踐，成為美育改革的核心載體。2012年，舞蹈《手指寶貝》，通過(guò)靈動(dòng)的手部編程舞蹈，以人體肢體語(yǔ)言創(chuàng)新詮釋童真童趣，首奪“小荷風(fēng)采”金獎(jiǎng)；2015年，舞蹈《好娃愛(ài)蛙》以擬態(tài)蛙群舞蹈呼吁生態(tài)保護(hù)，獲得第八屆全國(guó)“小荷風(fēng)采”金獎(jiǎng)。2019年，舞蹈《小眼鏡大眼睛》用動(dòng)態(tài)投影揭示兒童視力問(wèn)題，獲贛鄱群星獎(jiǎng)、全國(guó)“小荷風(fēng)采”雙料金獎(jiǎng)。

舞蹈讓經(jīng)典文化“活”起來(lái)

分宜是天工開(kāi)物成書(shū)地，是天工精神的發(fā)源地，“天工開(kāi)物”至今仍在續(xù)寫(xiě)著“天工”與“人巧”的永恒對(duì)話。為展現(xiàn)天工文化新生命，2023年，分宜縣中心幼兒園決定編排《天工開(kāi)物后人興》，舞蹈以明朝科學(xué)家宋應(yīng)星幼年時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)發(fā)明開(kāi)始，以今天的中國(guó)科技騰飛引領(lǐng)世界結(jié)束，呼喚誕生更多的“小小宋應(yīng)星”。節(jié)目編排時(shí)，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在縣博物館閉關(guān)七日，用木質(zhì)梭子的交錯(cuò)舞動(dòng)再現(xiàn)夏布“一日不過(guò)三丈”的織造古法。這一作品參加全國(guó)“小荷風(fēng)采”舞蹈大賽獲金獎(jiǎng)，被中國(guó)舞協(xié)評(píng)價(jià)為“典籍活化的標(biāo)桿”。

分宜是中國(guó)夏布之鄉(xiāng)，2025年，分宜縣中心幼兒園將夏布制造的技法——打麻、牽線、穿扣、刷漿、織布等融合進(jìn)舞蹈，編排了舞蹈《織織樂(lè)》；分宜二中師生們記錄了3000次織布投梭動(dòng)作，創(chuàng)作舞蹈《夏布情》，以舞蹈動(dòng)作再現(xiàn)織布的勞動(dòng)美感。

建造美育“大花園”

分宜縣的美育不造“盆景”，通過(guò)構(gòu)建“政府+學(xué)校+社會(huì)”的協(xié)同體系，建設(shè)音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、舞蹈、戲曲、詩(shī)詞等多形式的美育“大花園”。

分宜縣政府累計(jì)投入專(zhuān)項(xiàng)資金1000萬(wàn)元，建成43間標(biāo)準(zhǔn)化舞蹈教室，舞蹈課納入全縣課后服務(wù)必修項(xiàng)目。組織“美育先鋒隊(duì)”30余次赴鳳陽(yáng)鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，縮小城鄉(xiāng)差距。縣教體局成立了“少兒舞蹈名師工作室”，邀請(qǐng)省級(jí)專(zhuān)家駐點(diǎn)指導(dǎo)，累計(jì)培訓(xùn)教師200余人。

分宜五中以運(yùn)動(dòng)之美為突破口，加強(qiáng)美育教育，培養(yǎng)出國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員；分宜二小開(kāi)發(fā)《非遺韻律操》等特色課程，將課間操升級(jí)為“織機(jī)律動(dòng)操”。

介橋景區(qū)設(shè)立“藥香”非遺館、陶藝館、四季節(jié)氣館和鈐陽(yáng)書(shū)院書(shū)法版畫(huà)剪紙藝術(shù)課堂，供孩子們學(xué)習(xí)體驗(yàn)；分宜麻博館利用“虛擬+現(xiàn)實(shí)”相結(jié)合的方式讓孩子體驗(yàn)千年夏布織造藝術(shù)之美。

《江西省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中明確“讓每個(gè)學(xué)生至少具有1項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好、形成1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”正是在這樣的美育“大花園”里，孩子們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷豐富藝術(shù)實(shí)踐，擁有更多“美”的體驗(yàn)。

“小白鷺”的高飛，映照出江西文化強(qiáng)省建設(shè)的深層邏輯；“小白鷺”飛往分宜，彰顯了縣域文化自覺(jué)與省級(jí)戰(zhàn)略的共振效應(yīng)；八屆堅(jiān)守，體現(xiàn)著“以美育人”的持久定力；而新余的“滿園春色”，則為破解城鄉(xiāng)美育失衡提供了現(xiàn)實(shí)路徑，讓江西每只“小白鷺”都能找到屬于自己的天空。