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山東25歲小伙張謙雖然有四級視力殘疾，但卻喜歡拆裝機(jī)電設(shè)備，通過學(xué)習(xí)機(jī)電一體化技術(shù)，從一名職業(yè)院校學(xué)生到全國技術(shù)能手，再到職業(yè)院校教師，實(shí)現(xiàn)了人生一次又一次“蝶變”。

【資料圖】

在位于東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的東營市技師學(xué)院，機(jī)電專業(yè)教師張謙和學(xué)生們一起改造升級柔性自動化生產(chǎn)設(shè)備，希望實(shí)現(xiàn)供料、分揀、加工和倉儲的全流程數(shù)字化和智能化控制。

東營市技師學(xué)院機(jī)電專業(yè)教師 張謙：首先我們對它的控制器進(jìn)行了最新的升級，我們還加入了自動化設(shè)備，包括工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)相機(jī)，然后通過它代替我們的人工，代替我們?nèi)祟惖氖趾脱?，完成自動化的操作?/p>

張謙從小就喜歡拆裝玩具，研究各種復(fù)雜電路，2016年報(bào)考東營市技師學(xué)院時，他選擇了機(jī)電一體化專業(yè)。但由于兩歲時，他因一次意外導(dǎo)致左眼受傷失明，這給他的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來了很多不便。

東營市技師學(xué)院機(jī)電專業(yè)教師 張謙：兩個眼睛看東西會有空間感，一個眼睛看的話就相對于平面，所以說在一些位置遠(yuǎn)近的判斷上，可能是比常人要弱一點(diǎn)，當(dāng)我需要精準(zhǔn)地去確定目標(biāo)的位置的話，別人可能站在這里就能夠知道這個位置在什么地方，我可能需要多跑幾個點(diǎn)，從不同的方向最終確認(rèn)這個位置。

盡管要付出得更多，但張謙沒有怨言，他還摸索出了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式——拆解。學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間里的設(shè)備，幾乎都沒有逃過他手中的螺絲刀。

東營市技師學(xué)院機(jī)電專業(yè)教師 張謙：每當(dāng)拿到這么一臺新的設(shè)備，首先我第一件事要做的就是把它給拆解干凈，深入地了解它內(nèi)部的機(jī)械原理，還有運(yùn)動方式。只有這樣，當(dāng)它出現(xiàn)問題時，我才能夠第一時間發(fā)現(xiàn)故障點(diǎn)，進(jìn)行排除，最后我會再將它給重新組裝完整，進(jìn)行編程，讓它重新動起來。

東營市技師學(xué)院機(jī)電專業(yè)教師 劉兵：我一開始帶他參加機(jī)電一體化比賽的時候，這個設(shè)備他已經(jīng)從頭到尾操作得非常流暢了，他感覺自己還有發(fā)揮的空間，就把這個設(shè)備自己拆掉，然后重新組裝，運(yùn)行起來以后，讓我們老師都非常驚訝。

張謙在校學(xué)習(xí)期間，實(shí)訓(xùn)車間里幾乎每天從早到晚都可以聽到氣缸工作聲，這正是他在一遍遍進(jìn)行拆解訓(xùn)練。

東營市技師學(xué)院機(jī)電專業(yè)教師 張謙：實(shí)訓(xùn)車間的這一臺臺設(shè)備，不只是冰冷的機(jī)器，更像是朋友，因?yàn)樗腿藗円粯樱瑱C(jī)械結(jié)構(gòu)就是它們的骨骼，電路和氣路就是血管和肌肉，控制器就像它的大腦，給它什么樣的指令，它就完成相應(yīng)的動作。

一勤天下無難事。張謙的技能水平很快脫穎而出，畢業(yè)后他以高技能人才引進(jìn)的方式成了東營市技師學(xué)院的一名教師，多次指導(dǎo)學(xué)生在技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎。

東營市技師學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生 夏洪羽：在我們平常搭建設(shè)備的過程中，但凡有一根線或者一個螺絲不夠到位，我們可能會不放在心上，但是張老師看見，就會要求非常嚴(yán)格，讓我們重新一遍遍做到最好的狀態(tài)。

成為老師后，張謙還跨專業(yè)學(xué)習(xí)了移動機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等專業(yè)。在今年第七屆全國殘疾人職業(yè)技能大賽中，張謙一舉贏得了機(jī)電一體化項(xiàng)目冠軍，并獲得“全國技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號。如今，張謙又給自己設(shè)立了新的目標(biāo)——學(xué)習(xí)人工智能和數(shù)字孿生技術(shù)，助力自動化設(shè)備逐步向智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

東營市技師學(xué)院機(jī)電專業(yè)教師 張謙：將自己的技能知識傳授給我的學(xué)生，為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。(央視新聞客戶端)