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在老齡化日益嚴(yán)峻的背景下，高知老人的養(yǎng)老需要更多精神文化生活的支持。北京市民政局日前發(fā)布的《北京市老年人居家養(yǎng)老服務(wù)需求調(diào)研報(bào)告》顯示，11.3%的老年人對(duì)于精神關(guān)愛(ài)服務(wù)有需求。

(資料圖片)

老年文化宮

“年紀(jì)雖大了，學(xué)習(xí)不能落下”

“劉老師，今天這么早就來(lái)看報(bào)了？老花鏡給您備好了，就在閱覽室的桌子上。”周六上午不到9點(diǎn)，北京林業(yè)大學(xué)社區(qū)第三黨支部書(shū)記隗合蓮搬著一摞報(bào)紙走進(jìn)社區(qū)離退休工作服務(wù)站，門(mén)口熱熱鬧鬧，聚集了不少老年居民。

他們有的拄著拐杖、坐著輪椅被子女送來(lái)，有的和老伴相互攙扶結(jié)伴前來(lái)，一進(jìn)門(mén)便不約而同地走進(jìn)同一間屋子——社區(qū)針對(duì)高校退休高知老人數(shù)量多的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)在服務(wù)站開(kāi)辟出一個(gè)空間，供老年居民自由開(kāi)展閱讀、下棋等文化活動(dòng)。久而久之，這里也成了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、了解新知識(shí)的“文化宮”。

這是一間由會(huì)議室改造而成、近150平方米的大開(kāi)間，走進(jìn)去迎面就是一排高大的書(shū)架，《隔代育兒全攻略》《老齡金融》《復(fù)興之路》《中國(guó)古代林業(yè)史》……各種類(lèi)型的書(shū)籍、雜志應(yīng)有盡有。書(shū)架旁，幾張寬大的長(zhǎng)條桌已經(jīng)坐滿老人，桌子中央擺放著紙巾、茶水和紙杯，還有幾副備用的老花鏡。

“我和老伴幾乎每天都來(lái)，我看報(bào)，他看書(shū)。相比于在家呆著，我們更愿意來(lái)這兒，好像回到了年輕時(shí)在學(xué)校圖書(shū)館備課的時(shí)光。”82歲的王九麗和老伴陳福江都是北林大的退休教師，子女長(zhǎng)期不在身邊，“老年文化宮”便成了兩位老人打發(fā)時(shí)間的好去處。

陳福江捧著一本《建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)》讀得津津有味，退休前他曾任北林大專(zhuān)利事務(wù)所所長(zhǎng)，在推廣學(xué)校林業(yè)科技成果的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了20余年。“這是學(xué)校老教授協(xié)會(huì)每年定期出的手冊(cè)，有學(xué)校最新的科研成果，我總盼著手冊(cè)更新，學(xué)學(xué)最新的林業(yè)技術(shù)。”陳福江戴著老花鏡，笑瞇瞇地說(shuō)，“年紀(jì)雖大了，學(xué)習(xí)不能落下。看到學(xué)校發(fā)展得這么好，我打心底里高興！”

記者注意到，這本手冊(cè)上的文字明顯比普通書(shū)籍的字體大了不少。“我們?cè)诜〉臅r(shí)候，特意加大加粗了字體，為的就是讓老人們讀著方便。”隗合蓮介紹，為滿足社區(qū)老人閱讀和學(xué)習(xí)的需求，服務(wù)站一共設(shè)了兩處閱覽區(qū)，藏書(shū)隨北林大圖書(shū)館一同定期更新，數(shù)量保持在上萬(wàn)冊(cè)左右，“我們還專(zhuān)門(mén)入了一批林業(yè)、植物學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，特別受老教授們的歡迎。”

“我好像又回到了教書(shū)的年代”

讀讀書(shū)、看看報(bào)，不經(jīng)意間，時(shí)間就到了中午。11點(diǎn)多，飯菜的香味隔著門(mén)飄了進(jìn)來(lái)——服務(wù)站養(yǎng)老“小飯桌”開(kāi)張了。土豆燉牛肉、蝦仁西藍(lán)花、清炒時(shí)蔬、菠菜蛋花湯……熱騰騰剛出鍋的飯菜擺在取餐口。兩葷一素再配個(gè)主食，居民刷老年卡需要18元。

社區(qū)居民志愿者周玉紅正在取餐口忙活，“小飯桌”開(kāi)張三年來(lái)，她一直負(fù)責(zé)配餐工作。“您不能吃海鮮，我給您多盛點(diǎn)雞蛋。”“今天還是給您盛兩個(gè)饅頭嗎？”“清炒時(shí)蔬味淡，符合您口味！”……每位老人的喜好她都能記得清楚。

“方便又衛(wèi)生，菜不辣也不咸，很符合我們老年人的口味。”王九麗和老伴打了飯回家吃，中午睡個(gè)午覺(jué)后，他們還要再來(lái)服務(wù)站，上一堂智能手機(jī)課。

“跟這些高知老人們相處久了就能發(fā)現(xiàn)，他們特別愛(ài)學(xué)習(xí)，不愿被社會(huì)淘汰，每次社區(qū)組織上課，教室都坐滿了人。”志愿者周玉紅的父母都是北林大的退休教師。有空時(shí)，她也經(jīng)常來(lái)聽(tīng)課，就算搬個(gè)板凳、擠在教室的最后一排，也樂(lè)在其中。

在社區(qū)給退休老師們上課，老師從哪兒來(lái)？學(xué)校里就有得天獨(dú)厚的資源。北林大社區(qū)與學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)合作，開(kāi)展“青春伴夕陽(yáng)”科技助老志愿服務(wù)項(xiàng)目，組織學(xué)生志愿者定期走進(jìn)社區(qū)，為老人現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、答疑解惑，幫助他們邁過(guò)“數(shù)字鴻溝”。

北林大園林學(xué)院大二學(xué)生姜鵬瑞是其中一位學(xué)生志愿者，他回憶，第一堂手機(jī)課結(jié)束后，一位老奶奶拄著拐杖慢慢走上講臺(tái)，拉著他的手說(shuō)：“孩子，我眼神不好了，能教教我怎么用手機(jī)聽(tīng)新聞嗎？”這個(gè)場(chǎng)景給姜鵬瑞留下了深刻的印象。

老人是北林大退休教師朱玉英，曾經(jīng)在學(xué)校力學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作。今年83歲的她，無(wú)兒無(wú)女，一直過(guò)著獨(dú)居生活。“有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)，想找人聊聊天，又怕耽誤別人的工作和生活。”朱玉英說(shuō)，她經(jīng)常開(kāi)著家里的錄音機(jī)，哪怕只是聽(tīng)聽(tīng)聲，也能給自己解悶。

經(jīng)過(guò)學(xué)生志愿者的耐心教學(xué)，朱玉英不僅學(xué)會(huì)了用手機(jī)聽(tīng)新聞，還會(huì)自己操作選擇頻道，聽(tīng)音樂(lè)、相聲、說(shuō)書(shū)等更豐富的節(jié)目。“特別感謝這些孩子，他們的出現(xiàn)為我的生活增加了一點(diǎn)顏色，我好像又回到了那個(gè)教書(shū)的年代。”朱玉英說(shuō)著，濕潤(rùn)了眼眶。

“想再見(jiàn)到陪我聊天的孩子們”

北林大社區(qū)高知孤寡老人：

“我今年83歲，一輩子單身，身邊沒(méi)有什么親朋好友。和大多數(shù)老年人不同，我不愛(ài)熱鬧、喜歡呆在家里。可能是因?yàn)椴幌矚g家長(zhǎng)里短的瑣碎事，我很少和大家聊天，也不常接受社區(qū)工作人員的登門(mén)拜訪。

從退休之后一直過(guò)著這樣平平淡淡的日子，直到幾位年輕的孩子來(lái)到我家里，他們是學(xué)院路街道困難群眾救助服務(wù)所的心理咨詢學(xué)生，一個(gè)禮拜來(lái)一次，陪我聊天文、地理、歷史，跟我分享社會(huì)上最新發(fā)生的新聞。我一輩子和學(xué)生打交道，所以跟他們溝通很順暢、很開(kāi)心，每天都數(shù)著日子盼他們來(lái)。

但是，疫情期間街道暫停了這項(xiàng)服務(wù)，我就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這些孩子。希望這項(xiàng)服務(wù)能恢復(fù)，希望這些孩子們能再來(lái)家里陪我聊聊天。”

智庫(kù)點(diǎn)評(píng)：

高知老人是社區(qū)寶貴的資源和財(cái)富

首都師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理臨床與咨詢方向碩士研究生導(dǎo)師鄧衍鶴介紹，高知老人普遍具有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和深刻的價(jià)值觀，社區(qū)應(yīng)充分了解老人的需求和價(jià)值觀，尊重他們的意愿和自主權(quán)，建立信任關(guān)系。可以通過(guò)定期的走訪和調(diào)查，或者利用在線交流平臺(tái)或組織定期的社區(qū)活動(dòng)等方式，了解老人的真實(shí)需求。但與此同時(shí)，也要注意尊重他們的個(gè)人隱私，避免侵犯他們的個(gè)人生活空間，不過(guò)度干涉和影響他們的家庭和個(gè)人生活。建立良好的雙向關(guān)系，理解他們的文化和生活方式，并且尊重他們的選擇，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

高知老人大多“有閑”“有能力”，這對(duì)社區(qū)來(lái)講是寶貴的資源和財(cái)富。社區(qū)可以鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)特長(zhǎng)，組建志愿者團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)服務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。這不僅可以增強(qiáng)他們?cè)谏鐓^(qū)的參與感，也能更好帶動(dòng)其他老人參與社區(qū)活動(dòng)。例如，可以邀請(qǐng)退休醫(yī)生、教師、藝術(shù)家等高知老人為社區(qū)提供養(yǎng)生講座、合唱團(tuán)、兒童音樂(lè)班等服務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)他們更好地參與和接受社區(qū)服務(wù)。